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2018秋新教师培训会讲稿

更新时间:2018-08-30 11:39:09 文章来源:教科室 作者:刘勇 本文共查阅了460次

 

 

2018秋新教师培训会讲稿

前言

教科室:研究+发展

学校决策的智囊团,教育教学的专业引领。

教师发展成长条件:

市级一等奖类赛课或技能大赛,市级以上课题结题,市级以上学术讲座交流,市级以上政府或教育部门学术成果一等奖,核心期刊发表,正规部门出版发行专著。

教师职业诉求

成就感价值感——学生、家长、学校、社会的认可。

一、端正思想:学习+研究

思想是行动指南。成事、成功、成人,唯有学习研究这条路。(不管什么职业或领域)

唯有主动才有更多机会。

二、问题意识:(最紧迫+最重要)

发现问题——筛选确定问题——聚焦问题——探索尝试

人人参与问题研究,积极参与课题或项目研究。

三、实践积累:多尝试+勤动笔(记录撰写整理)

实践是检验真理的唯一标准。

观察学习(优秀者)——模仿借鉴——变换尝试——反思总结

过程记录(聚焦问题)——阶段整理——定期撰写

叶澜:“写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年教学反思很可能成为名师。”

四、未雨绸缪:精细筹备+预设备案

花费一半的精力来准备=成功一半。先是麻烦越多,后来才会麻烦越少。

事务菜单——罗列事务,时间顺序,主次分明,关联整合。

预判可能出现的问题,准备上中下三套应对措施。

五、痛快蜕变:(疑难+困顿)

“先苦后甜”,感觉对比效应。

没有一劳永逸的方案,没有一步登天的捷径。

足够量的积累才会有、也必然有质的飞跃。把握关键点(长跑极点)

愿你人生路上吃的苦受的伤,最后浇铸成你的勋章。

推荐阅读

TED演讲“成长型思维引导你在VUCA时代获得成功”(斯坦福大学心理学教授卡洛儿-德威可)(微信或百度搜索)

《黑匣子思维》英国 马修-萨伊德

和孩子们共读

不为失败找借口,只为成功求方法。只要你想做,办法总比困难多。


主讲:刘勇